——興義豐都中學(xué)學(xué)科融合教研活動
抽出有會兒時間，留下歲月和攝影圖片，記住小品文，和回憶在一起。 歷經(jīng)歲月洗禮的興義市豐都中學(xué)載有太多回憶，在讀書聲中，在歡笑聲中，在詩行中，青春如此燦爛，我們看到了一生中最美麗的星空。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要象征符之一是當(dāng)今世界教育發(fā)展的頂點，積極穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程已成為全民族的偉大使命。 興義市豐都中學(xué)走在黔西南州乃至貴州省整體信息化教育的前列，穩(wěn)步邁向教育信息化的明天。
興義市豐都中學(xué)6月29~30日，成功進(jìn)行了智力教室學(xué)科融合教研活動。 興義市豐都中學(xué)智慧教室學(xué)科融合教研活動
6月29日開展了全科目綜合教研活動，以下3個目標(biāo)維度展開了：
熟悉基于斯瑪特班的教學(xué)全過程
了解如何定義人民教師對狒狒易教室的應(yīng)用水平
可以根據(jù)自各兒的實際教學(xué)情況，選擇一個切入點優(yōu)化教學(xué)過程。 基于容易授課的基礎(chǔ)教學(xué)模式
當(dāng)天雖然天氣悶熱，但對老師們學(xué)習(xí)的積極性和熱情一點也沒有影響，很多老師很早就來到了上通告現(xiàn)場，在老師的指導(dǎo)下積極配合，完成了網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)注冊操作，老師向老師們提出了問題：“你認(rèn)為平板教育有什么價值”，老師們紛紛發(fā)表了自各兒意見接著，與老師們分享《基于希沃易教室的基礎(chǔ)教學(xué)模式》，深入說明后，在云同步，使用希沃易教室與老師們進(jìn)行現(xiàn)場互動，老師們將自各兒代入學(xué)生的角色，認(rèn)真使用平板解答。 在手工作業(yè)真實感受到智慧教室的魅力，撞上了思考的火花。 講師與老師交流
6月30日的上通告分三個上通告，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的綜合教研上通告，針對不同學(xué)科的特點，希沃講師準(zhǔn)備了三件專業(yè)性的課件，設(shè)置了許多男同性戀環(huán)節(jié)，利用希沃易教室的人機交互模塊進(jìn)行課件的云推送， 利用解答功能收集老師們的種子文件反饋的講師，還共享名人的智慧教室的教育應(yīng)用的實例，老師們也開闊了視野。 原本“希沃易教室可以這樣使用”，在歡聲笑語中，老師們對希沃易教室的理解也越來越深。 教研訓(xùn)練
在上通告的最后，很多老師興奮地說，智慧課的魅力無限，渴望傳統(tǒng)的教育方式，真的可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生得分
在學(xué)生發(fā)展和人民教師的負(fù)面基礎(chǔ)上，智慧課堂是新課程理念下實施素質(zhì)教育的校本化實踐模式，也是一種個性化的學(xué)校思想。 在教育和學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生心胸開闊豐富，完善學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。 希沃易教室把培養(yǎng)學(xué)生的疑問、探索精神作為首要的意義，教育方式以人民教師和學(xué)生的交流為基本策略，理想的領(lǐng)域是人民教師的智慧和學(xué)生的智慧共同誕生，真的是給學(xué)生上課，以學(xué)生為主體，以人民教師為主導(dǎo)，強調(diào)研究和生活的交流生成性教室。
